Segunda oficina

No dia 18 de abril, realizou-se a segunda oficina do Gestar II com uma leitura compartilhada.
Os cursistas trouxeram muitas dúvidas, que foram aos poucos esclarecidas.
As discussões sobre gêneros textuais e a partilha de experiências foram bastante enriquecedoras para a prática pedagógica de todos. O entusiasmo pelo resultado dos trabalhos foi evidente e incentivador para o planejamento e estudo das próximas aulas.
O mais importante foi a conclusão de que o aluno ao adquirir competência sociocomunicativa faz uso de diversos gêneros textuais, sejam eles textos orais ou escritos, identificando intuitivamente as semelhanças e diferenças nos variados textos. Dessa forma, puderam perceber o quanto é importante que o aluno saiba que não é possível realizar um texto sem que se realize um gênero textual.

Primeira oficina: apresentação do Gestar aos professores cursistas

Nosso primeiro encontro, dia 04 de abril, foi cheio de expectativas e esperança de mudança na prática pedagógica. Além de dúvidas, que aos poucos foram esclarecidas.
Contamos com o apoio da Secretaria de Educação, além da presença de alguns diretores.
O clima, de início, foi de desconcentração com a reflexão de uma música e uma dinâmica. E aos poucos, de preocupação e insegurança devido às exigências para a certificação e a metodologia do programa. Contudo após breve reflexão sobre os objetivos do programa e do ensino da língua portuguesa, além da prática na sala de aula, os cursistas perceberam o quanto são fundamentais novas estratégias de ensino e a necessidade de base teórica para o melhoramento do processo de ensino aprendizagem. Concluíram que o Gestar é o espaço que precisavam para discutir o processo de ensino aprendizagem da língua portuguesa e, assim, construir novas estratégias para a prática pedagógica, com o intuito de desenvolver a competência comunicativa do aluno.

Minha trajetória como leitora

Aos sete anos ganhei, de uma amigo de um vizinho que era jornalista e escritor, o livro O pintinho que nasceu quadrado de Regina Chamlian. Na minha cidade não era comum ganhar livros infantis, por isso me senti orgulhosa com tal presente. O livro me levou para um mundo encantado e de magia que eu desconhecia. Até hoje guardo com grande carinho esse livro que pra mim é uma relíquia. Uma tia quando percebeu o meu fascínio pela leitura daquele livro, resolveu sempre me presentear com gibis, que sempre trazia da capital quando ia. Eu cada vez mais ficava deslumbrada por esse universo tão fascinante da imaginação e da criatividade. Minha família sempre me incentivava e me estimulava a ler, com isso esse meu desejo aumentava.
Na minha cidade não havia biblioteca, nem livraria e a escola não incentivava a ler, por isso na minha adolescência só lia romances como Sabrina, Júlia, entre outros romances populares, além de muitos gibis. Os livros literários dos grandes autores clássicos só comecei a ler quando ingressei na faculdade.
Essa nova literatura me encantou cada vez mais, ajudando-me a fazer grandes descobertas, ampliar meu horizonte cultural, desenvolver o gosto pela literatura e tornar-me uma leitora cada vez mais autônoma e crítica.
Vários livros me marcaram como O mundo de Sofia de Jostein Gaarder, Senhora de José de Alencar, O quinze de Rachel de Queiroz, O caçador de pipas de Khaled Hosseini e Os miseráveis de Victor Hugo.
A cada dia eu percebo a grande importância da leitura para a vida social, profissional e pessoal, pois nos permite crescer de modo positivo e gradativamente.

Primeiro encontro dos formadores

O primeiro encontro dos professores formadores aconteceu em Salvador, nos dias 02 a 06 de março, num clima de desconcentração, expectativas e muita vontade de trabalhar.
Nossa professora orientadora Luzia Inácio nos orientou e aos poucos foi esclarecendo muitas de nossas dúvidas, que não foram poucas.
O material do Gestar é muito rico e nos deixou com aquele gostinho e desejo de conquistar novos conhecimentos, além de nos fazer pensar o quanto é importante e necessário a aprendizagem de novas propostas de estratégias mais eficazes para trabalhar em sala de aula.
Esse encontro nos proporcionou grande troca de experiência e de saberes e nos ajudou a refletir sobre questões relacionadas à nossa prática pedagógica.

Minha vida escolar e profissional

Tive o grande prazer de aprender a ler e escrever com uma vizinha, "minha segunda mãe". Com ela, aprendi a decifrar os primeiros textos e ter o prazer de fazer sempre novas conquistas através das letras e gravuras.
Com minha madrinha, outra mãe postiça, comecei a ir à escola com cinco anos. Naquela época, uma criança só podia se matricular na escola com sete anos. Daí, eu fiz a 1ª e 2ª série sem matricular-me. Aos sete fui matriculada já na 3ª série, tendo sempre o encantamento ao entrar em contato com novos conhecimentos e o privilégio de ter durante todo o primário uma única professora que me incentivava no processo de ensino aprendizagem com carinho, estímulo e muito amor me ajudando, principalmente, a vencer um grande problema: a timidez.
O início do Ensino Fundamental II foi muito difícil para mim, pois eu sentia muita dificuldade de me entrosar com a turma, mas aos poucos eu consegui fazer amizades que ainda preservo até hoje.
Resolvi fazer Magistério, pois as pessoas que mais fizeram diferença na minha descoberta no mundo da leitura e escrita eram professoras e muito admiradas e amadas por mim. Fiquei fascinada pelo trabalho docente e percebi que na sala de aula eu perdia a timidez que tanto me atormentava.
Seis meses após concluir o Magistério, fui convidada para trabalhar em uma escola infantil particular. Lá pude realmente perceber o quanto o trabalho do professor é árduo e sublime.
Anos depois, consegui trabalhar em uma escola de Ensino Fundamental II com Língua Portuguesa. Inicialmente, achei que não ia conseguir. Com muito estudo e dedicação fiz o meu trabalho e, dois anos depois, fui convidada a trabalhar com o 2º grau. Essa foi a minha melhor experiência profissional.
Em uma cidade do interior, como Monte Santo, tão distante da capital, era muito difícil pensar em graduação. Por isso, somente em 2001, treze anos depois da conclusão do 2º grau, tive a oportunidade de prestar vestibular... Mas era algo que parecia tão distante, que eu fui fazer, porém com pouca esperança. Passei... O grande sonho foi difícil de realizar-se, pois a faculdade ficava a 280 quilômetros, para chegar à cidade precisava atravessar um rio de balsa, o clima era quentíssimo, além de outras dificuldades. Apesar de tudo valeu a pena. O curso trouxe-me grandes conhecimentos, mudou a minha prática pedagógica e reforçou a certeza de que o importante na vida é a conquista contínua de aprendizagem e de novas habilidades.

O QUE É O GESTAR II?

É um programa que tem como principal objetivo atualizar os conhecimentos dos professores de Língua Portuguesa, melhorar o processo de ensino aprendizagem através de um trabalho que possibilite aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos, ajudando-os a tornar-se cidadãos críticos, conscientes e atuantes nas diversas situações sociais.

CÂNTICO I

Não queiras ter Pátria.
Não dividas a terra.
Não dividas o céu.
Não arranques pedaços ao mar.
Não queiras ter.
Nasce bem alto.
Que as coisas todas são tuas.
Que alcançarás todos os horizontes.
Que o teu olhar, estando em toda parte
Te ponhas em tudo,
Como Deus.
(Cecília Meireles)

Vivenciando leituras

Este blog tem como objetivo refletir sobre os trabalhos realizados nos Programa Gestão da Aprendizagem Escolar_Gestão II realizado em Monte Santo na Bahia.